生活中我們常常有這樣的體驗：當(dāng)你讀書的時候，你可以想象書中的場景和畫面；當(dāng)你在打電話的時候，你可以在腦子里“看到”打電話的那個人……為什么我們的眼睛那么神奇，能夠?qū)⒀矍蛩邮艿降男畔⑦M(jìn)行分辨識別呢？這都?xì)w功于我們奇妙的視覺認(rèn)知——視知覺。
視知覺在心理學(xué)中是一種將到達(dá)眼睛的可見光信息解釋，并利用其來計劃或行動的能力。視知覺是更進(jìn)一步的從眼球接收器官到視覺刺激后，一路傳導(dǎo)到大腦接收和辨識的過程。因此，視知覺包含了視覺接收和視覺認(rèn)知兩大部分。簡單來說，看見了、察覺到了光和物體的存在，是與視覺接收好不好有關(guān);但了解看到的東西是什么、有沒有意義、大腦怎么做解釋，是屬于較高層的視覺認(rèn)知的部分。兒童時期是眼球發(fā)育和視覺發(fā)育的重要時期，也是視知覺發(fā)育的關(guān)鍵時期。視覺是比較簡單的、直接的，一般關(guān)注客體的某一方面，比如物體的顏色、亮度等，而視知覺是比較復(fù)雜、間接的，是在視覺的基礎(chǔ)上，把感覺到的同一物體的多個屬性綜合整合起來去認(rèn)知，兩者互相關(guān)聯(lián)，密不可分。與視知覺密切相關(guān)的視覺功能有三大方面：一是視覺通路的完整性，包括了眼睛本身的健康狀況、視敏度和屈光狀態(tài)；二是視覺的效率，包括調(diào)節(jié)、雙眼視覺和眼球運(yùn)動；三是視覺信息處理，包括視覺辨別力、視覺空間意識、視覺記憶以及視覺與其他感官的整合。
視知覺缺陷的孩子會出現(xiàn)各種表現(xiàn)：對某些事物的記憶能力強(qiáng)，但對讀、寫、算方面的記憶能力弱；運(yùn)動技巧差，動作協(xié)調(diào)不良（特別表現(xiàn)在雙手的精細(xì)運(yùn)動）；閱讀時常有增字、漏字，前后顛倒或跳行現(xiàn)象，速度過快或過慢，停頓次數(shù)過多；擅長朗讀或背誦，但對內(nèi)容卻一知半解；寫字時常多一筆或少一劃，部首張冠李戴、左右顛倒；寫字時看一眼寫一筆，做作業(yè)的時間過長；對數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難；常忘記計算過程中的進(jìn)位和錯位，忽略逗點(diǎn)；說話、作文時缺乏組織，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，邏輯混亂；語言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力明顯不足；唱歌的音調(diào)、節(jié)奏不正確，發(fā)聲、速度、輕重掌握不好；畏縮、被動，社交能力低下，不會與同伴交往等等。視知覺能力不足的兒童需要及時評估，找出問題，并給予相關(guān)訓(xùn)練，從而提高其學(xué)習(xí)能力，減少入學(xué)后在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題，更好地勝任和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
提高視知覺能力的訓(xùn)練方法
1．七巧板拼圖。先利用彩色七巧板拼出各種有色彩的圖形（色彩有提示作用）；在用同色七巧板拼出各種圖形；
2．彩紙拼圖。 讓兒童利用各種顏色或畫有各種圖案的彩紙來復(fù)制各種模式（如人、植物、動物等），例如把畫有人體各部位的彩紙拼成一個人、把“支解”的動物或植物復(fù)原等；
3．搭積木。先練習(xí)用彩色的木制或塑料制積木拼幾何形狀或模型；后應(yīng)用同色的捷式積木拼搭；
4．從圖片中尋找圖形。在一幅圖中發(fā)現(xiàn)一系列物體或圖形，如要求找出所有正方形等；
5．木珠拼圖。用一串木珠復(fù)制一些圖形或擺成不同形狀；
6．猜謎。要求兒童解謎，謎底可以是人、動物、形狀、數(shù)字或字母等，但謎面必須是視覺信息或視覺想象的；如“麻房子、紅帳子，里面住了個白胖子”（打一食物——花生）；
7．分類。要求兒童按大小或顏色把幾何形狀分類；學(xué)會用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)將撲克牌分類；
8．各種智力拼圖。將原本完整的彩圖按照一定的規(guī)律支解成若干個小部分，要求兒童根據(jù)原圖還原；
9．摹寫圖形。要求兒童把家長寫或畫在黑板上的具有不同空間位置、不同形狀的圖形摹寫在紙上；
10．幾何形狀的匹配。要求兒童把不同大小或不同形狀的蓋子蓋在相應(yīng)的瓶子上；或要求兒童按照畫著的形狀把相同的找出來；
11．紙牌游戲。利用紙牌作為教學(xué)材料讓兒童來匹配數(shù)字、圖形等；
12．?dāng)?shù)字、簡單字或詞的游戲。對數(shù)字、簡單字或詞的視知覺與辨別是重要的閱讀準(zhǔn)備技能。家長（尤其是幼兒園家長）可以通過合適的游戲讓兒童對字母與數(shù)字進(jìn)行匹對、分類、命名等，如讓兒童把圖片上畫的圖形與詞進(jìn)行配對；讓兒童利用某種特征（如動物、交通工具等）對所有的詞匯進(jìn)行分類；也可以利用與“紙牌游戲”、“字母與數(shù)字”相同的方法來進(jìn)行詞的視知覺訓(xùn)練；
13．尋找遺漏的部分：家長把一些實物（如人、動物、植物、日常用品等）畫在圖片上，在畫的過程中有意識地漏掉某個部分，讓兒童把遺漏的部分找出來；
14．知覺速度。利用速示器或快速地呈現(xiàn)卡片來提高兒童認(rèn)圖片、圖形、字母、數(shù)字、字詞的速度。
15．寫、畫訓(xùn)練。讓孩子通過涂鴉的方式適當(dāng)畫一些“作品”，以訓(xùn)練眼手協(xié)調(diào)、視覺追蹤等能力；
16．迷宮訓(xùn)練。給孩子做大量的迷宮練習(xí)或自己動手制作迷宮，訓(xùn)練孩子的視覺瀏覽、視覺追跡等能力。